科学规范的语文课堂《跑进家来的松鼠》教学实录

概要：那请大家再细读这部分内容，你觉得哪个小标题更合适？老师学生共同讨论得出：偷藏方糖。教师：那大家一家人以为它是偷吗？ｈt（tp://www.jdxx5.com www.jdxx5.com教学资源网)所以要用什么标点？学生：引号，即“偷”藏方糖。教师：那第二件事呢？学生：“偷”晾蘑菇。教师：还有一件呢？学生：“偷”物垫窝或垫窝过冬。三、品读一下课文，领会情感。教师：下面请大家自己自由读一下课文，划出大家一家人对待这只松鼠的句子。生自己自由读一下课文。教师：你从划的句子中体会到了什么？跟同一个座位或前后同学交流看法交流。生同一个座位或前后同学交流看法。教师：好，下面大家来看看，你找到了哪一些句子？生交流看法：（1）“爸爸哈哈大笑……”句。教师：你体会到了什么？学生：对松鼠的喜爱之情。教师：你是从哪一些词语中体会到的？学生：咱们、哈哈大笑、不甘落后。进行大声读训练。（2）“……哭笑不得……”句。教师：先说一说这个“哭笑不得”是什么意思。问：大家一家人因为 什么会哭笑不得？生略。教师：看到插图上的情景，你可能会说什么？文章当中的一家人可能会说什么呢？【htＴp://｛５4www.jdxx5.com｝wＷw.546Ｙ.cＯm］请选择文章当中的一个人物写一句

一、导入
1、 向学生出示松鼠图片。
2、 师问：你在哪儿看到过松鼠？安是怎么样的？
3、 生答。（2个）
二、初读一下课文
教师：下面请大家默读一下课文，找一找文章当中的这只松鼠是怎么样的。
生默读一下课文。
教师：请大家介绍一下这只松鼠跑进家来做了哪几件事？
学生：主要做了这样三件事：一是储备冬粮，二是晾蘑菇，三是拿手套、头巾等东西垫窝过冬。
教师：下面大家小标题来概括这三件事。先来看第一件
学生：第一件是储备冬粮。
学生：储备方糖。
学生：偷藏方糖。
教师：松鼠主要藏什么食物？
学生：方糖。
教师：那请大家再细读这部分内容，你觉得哪个小标题更合适？
老师学生共同讨论得出：偷藏方糖。
教师：那大家一家人以为它是偷吗？ｈt（tp://www.jdxx5.com 　www.jdxx5.com教学资源网)所以要用什么标点？
学生：引号，即“偷”藏方糖。
教师：那第二件事呢？
学生：“偷”晾蘑菇。
教师：还有一件呢？
学生：“偷”物垫窝或垫窝过冬。
三、品读一下课文，领会情感。
教师：下面请大家自己自由读一下课文，划出大家一家人对待这只松鼠的句子。
生自己自由读一下课文。
教师：你从划的句子中体会到了什么？跟同一个座位或前后同学交流看法交流。
生同一个座位或前后同学交流看法。
教师：好，下面大家来看看，你找到了哪一些句子？
生交流看法：
（1）“爸爸哈哈大笑……”句。
教师：你体会到了什么？
学生：对松鼠的喜爱之情。
教师：你是从哪一些词语中体会到的？
学生：咱们、哈哈大笑、不甘落后。
进行大声读训练。
（2）“……哭笑不得……”句。
教师：先说一说这个“哭笑不得”是什么意思。问：大家一家人因为 什么会哭笑不得？
生略。
教师：看到插图上的情景，你可能会说什么？文章当中的一家人可能会说什么呢？【htＴp://｛５4www.jdxx5.com｝w　Ｗw.54　6Ｙ.cＯ　m］请选择文章当中的一个人物写一句话。
生写话练习。

句式：————————地说，“————————————————。”
写后学生交流看法。
（3）“……空落落……”
教师：下面大家来读读这几句话。（引读这几句话）
四、拓展阅读。
1、师问：大家五年级的时候也学过一篇写松鼠的文章，是什么？
2、师述是法国作家布封的《松鼠》。
3、师问这两篇文章有什么不同？
4、课外拓展阅读：《我的野生动物》。
5、联系《回顾拓展》，激趣阅读。