名师风采《跨越百年的美丽》课堂实录—吴海燕

概要：，融入了——追求！（齐读） 老师：看来文中潜藏的美丽还真不少呢!那她的成就中是否也有美呢？谁能找到？出示：她从一个漂亮的小姑娘——里程碑。怎么理解呢？生那我们一起来合作读读：因为她开创了一门新的放射学的学科，所以——因为她提炼镭做出巨大的贡献，所以——因为它不断地探索，发现，所以——因为她终身献身于科学事业，所以她——读到此，你想对居里夫人说什么？老师：那让我们换个人称来表达我们的敬意吧！齐读：您从一个——老师：是啊，她的执着追求，她的勇于献身都深深地打动了我们，居里夫人，能以最美的外貌，在最佳的年龄，成就了最了不起的事业，真是千古绝唱了！看来文章字里行间只要留心，处处都是美啊！还有潜藏着的美丽吗？ 讲五六段：视名利为粪土 淡泊名利美预设：视名利为粪土老师：具体的体现呢？（1捐赠2女儿玩3爱因斯坦评价）老师：联系我们的生活实际：想想我们是如何对待自己的荣誉的？ （当你通过刻苦和努力，拿到一次比赛的优秀成绩单时；当你用一学期的汗水换来一张三好生奖状时；当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时……你会怎么办？） 所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：“——” 出示肖像： 老师：同学们，真正的美丽是什么呢？居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里

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预设四 经过三年又九个月——0.1克镭。
说说你体会到什么？
成吨：足足8吨啊！
老师：老师再给你一个数字5677，提炼结晶体镭的次数，同学们，就为了这0.1克的镭啊！
老师：你能感受到这0.1克镭中包含着什么吗？
用数字来说：
学生：饱含着三年又九个月的心血，汗水
学生：饱含着八吨工业矿渣
学生：饱含着458次的实验，5677次的结晶
老师：在此之前那可都是失败啊！
学生：无数次的失败
用意志来说：
学生：包含着顽强的毅力
坚定的信念
老师：这也正是她人生意义的诠释啊！所以说：这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了——追求！（齐读）
 
老师：看来文中潜藏的美丽还真不少呢!那她的成就中是否也有美呢？谁能找到？
出示：她从一个漂亮的小姑娘——里程碑。
怎么理解呢？生
那我们一起来合作读读：因为她开创了一门新的放射学的学科，所以——
因为她提炼镭做出巨大的贡献，所以——
因为它不断地探索，发现，所以——
因为她终身献身于科学事业，所以她——
读到此，你想对居里夫人说什么？
老师：那让我们换个人称来表达我们的敬意吧！
齐读：您从一个——
老师：是啊，她的执着追求，她的勇于献身都深深地打动了我们，居里夫人，能以最美的外貌，在最佳的年龄，成就了最了不起的事业，真是千古绝唱了！看来文章字里行间只要留心，处处都是美啊！还有潜藏着的美丽吗？
 
讲五六段：视名利为粪土 淡泊名利美
预设：视名利为粪土
老师：具体的体现呢？（1捐赠2女儿玩3爱因斯坦评价）
老师：联系我们的生活实际：想想我们是如何对待自己的荣誉的？
    （当你通过刻苦和努力，拿到一次比赛的优秀成绩单时；当你用一学期的汗水换来一张三好生奖状时；当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时……你会怎么办？）
所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：“——”
出示肖像：
老师：同学们，真正的美丽是什么呢？
居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人执着追求，勇于献身是美丽的，居里夫人淡泊名利的伟大人格更是美丽的。这种美，再过百年，千年，会消逝吗？ 所以说，这是：跨越百年的美丽！读课题
这种精神可以激励我们一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。所以，她的美丽跨越了百年依然熠熠生辉！（板书：光芒）
 
四、深层拓展，延续美丽
大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵，
我们发现了文章中的美丽，感悟了文字背后的美丽，然而居里夫人身上的美丽仅有这些吗？
请同学继续找找居里夫人其他的故事，看看你还能发现哪些美丽？
下课！

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