杯具教学杯《乌塔》教学实录

概要：么要独自一人游欧洲？她就不怕遇到危险吗?遇到困难时，她会怎么样解决？２、乌塔独自一人游欧洲，她的爸爸妈妈会不会担心她？她的父母对此事会怎么样想？【教学过程】一、启发谈话，引入新课老师：同学们喜欢旅游吗?你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什 么地方？学生：我去过广州，我爸爸在广州打工。学生：我和爸爸去过远安公园。老师：这节课我们来认识一位德国小姑娘——（板书：乌塔），看看她是怎么样旅游的？二、指导学生自学课文１、出 示幻灯片：⑴可以先读一读阅读提示，根据提示去自学。⑵用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理 解；在不理 解的地方做上标记。２、学生自学课文。３、交流初读感受，提出疑难之处：老师：同学们读得可真认真！看样子乌塔的事对同学们的触动还是蛮大的。课文讲了是什 么事呢?学生：课文讲了“我”在罗马下了车，遇到一个叫乌塔的小朋友，她告诉“我”她一个人趁暑假游历了欧洲法国、瑞士、奥地利，意大利、希腊，她还告诉“我”她在家里就设计好了……（略）（老师：如果能抓住要点，简单点说就好了。）学生：课文讲了一个叫乌塔的小朋友一个人在外面旅游。（老师：很精炼。）学生：课文讲了“我”在外国旅游的时候，看到一个小朋友才１４岁，就

　　【教学目标】
　　〖知识教学点〗
　　　　　
　　　　１、能认读本课生字词，理 解不懂的词语。
　　　　　
　　　　２、通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。
　　〖能力训练点〗
　　　　　
　　　　１、训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。
　　　　　
　　　　２、培养学生的自学能力。
　　　　　
　　　　３、训练学生有感 情地朗 读课文。
　　〖德育渗透点〗
　　　　
　　　　使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。
　　【重点、难点】
　　〖重点、难点〗
　　　　
　　　　教学本课时应引导学生着重探讨：年仅１４岁的乌塔为什 么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？
　　〖疑点〗
　　　　　
　　　　１、１４岁的乌塔为什 么要独自一人游欧洲？她就不怕遇到危险吗?遇到困难时，她会怎么样解决？
　　　　　
　　　　２、乌塔独自一人游欧洲，她的爸爸妈妈会不会担心她？她的父母对此事会怎么样想？
　　【教学过程】
　　　　
　　一、启发谈话，引入新课
　　　　
　　　　老师：同学们喜欢旅游吗?你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什 么地方？
　　学生：我去过广州，我爸爸在广州打工。
　　学生：我和爸爸去过远安公园。
　　　　
　　　　老师：这节课我们来认识一位德国小姑娘——（板书：乌塔），看看她是怎么样旅游的？
　　二、指导学生自学课文
　　　　　
　　　　１、出 示幻灯片：
　　　　　　
　　　　　⑴　可以先读一读阅读提示，根据提示去自学。
　　　　　　　　
　　　　　⑵　用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理 解；在不理 解的地方做上标记。
　　　　　
　　　　２、学生自学课文。
　　　　　
　　　　３、交流初读感受，提出疑难之处：
　　　　　
　　　　　　老师：同学们读得可真认真！看样子乌塔的事对同学们的触动还是蛮大的。
　　　　　　课文讲了是什 么事呢?
　　　　　　学生：课文讲了“我”在罗马下了车，遇到一个叫乌塔的小朋友，她告诉“我”她一个人趁暑假游历了欧洲法国、瑞士、奥地利，意大利、希腊，她还告诉“我”她在家里就设计好了……（略）
　　　　　　（老师：如果能抓住要点，简单点说就好了。）
　　　　　　学生：课文讲了一个叫乌塔的小朋友一个人在外面旅游。
　　　　　　（老师：很精炼。）
　　　　　　学生：课文讲了“我”在外国旅游的时候，看到一个小朋友才１４岁，就一个人到外国去旅游去了。
　　　　　　（老师：很完整。）
　　　　　　老师：读了这篇文章，你有些什 么感受？
　　　　　　学生：乌塔这么小就能一个人出国旅游，太了不起了。
　　　　　　学生：好能干啊！
　　　　　　老师：是啊，乌塔才１４岁，就能一个人出国旅游，可真不简单。可是她不是随便就出国了，她还做了不少的准备呢！同学们在读书过程中还遇到什 么问题吗?
　　　　　　学生：乌塔一个人出国旅行，她就不怕吗?遇到坏人怎么办？
　　　　　　学生：乌塔出国旅游要多少钱？钱从哪儿来的？
　　　　　　学生：她的大人难道放心她到外面去吗?
　　　　　　老师：是啊，乌塔独自一人游欧洲，你对她的做法怎么看？让我们带着问题再来读课文，大胆的说说你的看法。
　　三、再读感悟，研讨释疑
　　　　
　　　　１、学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。
　　　　　
　　　　２、小组内交流讨论。
　　　　　
　　　　３、全班交流，互助解疑：
　　　　　
　　　　　⑴　教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？
　　　　　
　　　　　　　老师：乌塔独自一人旅游欧洲，你怎么看？大胆说出自己的想法。
　　　　　　　学生：我觉得乌塔这样做很了不起。（为什 么呢?）她才１４岁，敢一个人出国旅游。确实了不起。
　　　　　　　老师：有不同的看法吗?（生沉默）如果是你，你会这样做吗?
　　　　　　　学生：我不会这样做。如果我一个人跑到外面去玩，爸爸会打死我的。
　　　　　　　（笑。）
　　　　　　　老师：乌塔为什 么能一个人跑到欧洲去旅游呢?
　　　　　　　学生：她爸爸妈妈知道，让她去的。
　　　　　　　（为什 么她爸爸妈妈那么支持她？）
　　　　　　　学生：因为她做了充分的准备。
　　　　　　　老师：乌塔为了这次旅行做了哪一些准备？
　　　　　　　学生：乌塔在家里就设计好了旅行路线和日程；
　　　　　　　　　每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片；
　　　　　　　　　她还用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；
　　　　　　　　　她还自己挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。
　　　　　　　老师：乌塔花了三年，做了这么多的准备，才能到欧洲旅游。她可不是打的无准备之仗哦。
　　　　
　　　　　⑵　谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理 解。
　　　　　　　老师：乌塔为什 么要一个人游欧洲呢?
　　　　　　　学生：乌塔说：光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。
　　　　　　　老师：为什 么光从电视和书本中认识世界总不完美？
　　　　　　　学生：电视上的都是假的。（笑）
　　　　　　　学生：电视上的和真正的世界不一样。我上次到广州去了，看到了轮船，和电视上的就是不一样，比电视上的要大得多。还看到了大海，虽然在电视上也看到过海，但是和真正的大海比，真正的大海的浪好大，在电视上是看不到的。
　　　　　　　老师：说得真好。有些事物要自己亲自去感知的。

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