精彩的演绎《槐乡的孩子》课堂实录

概要：能力。2、使学生感受到劳动的快乐。教学准备：槐树枝、课件教学过程：一、 激情引导新课老师：（举起槐树枝）问：这是什 么？学生：这是槐树枝。老师： 非常正确，是槐树枝。有这么一个村子，山上长满了槐树，村子里生活着一群孩子。你们想看看这个村子和这些孩子吗?（板书：《槐乡的孩子》）。学生：想！老师：（播放课件、观看画面、欣赏音乐）看完后问：你们从画面中看到了什 么？学生1：我看到了美丽的大山、高大的槐树和漂亮的槐花。学生2：我还看到了槐乡的孩子们生活得很快乐。二、 初读感知老师：你们观察真仔细。槐乡的景色确实很美丽。让我们到《槐乡的孩子》这篇课文里去更深入地了解他们的生活，好吗?学生：（高兴地说）好！老师：请同学们用自己喜欢的方法读课文，力争把课文读正确，把句子读通顺。学生：（先识字、读课文，再合作检查）。老师：下面请几个同学分段读读课文，请别的同学当评委。学生：（分段读课文和评议，重点是生字和词语）。老师：通过读课文，你们知道了什 么？学生1：我知道了槐树高大。槐花是淡黄色的，小花苞和米一样大小，叫槐米，清香好闻，可以做药。学生2：我知道了槐乡的孩子爱自己的家乡。学生3：我知道了槐乡的孩子爱劳动，自己挣钱交学费。学生4：我知道了槐乡的孩子生活得很快

教材简析：
这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。
学习目标：
1、有感 情的朗 读课文。
2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3、培养****阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用。
教学重难点：
1、引导学生自己读懂课文内容，培养学生自读课文的能力。
2、使学生感受到劳动的快乐。
教学准备：槐树枝、课件
教学过程：

一、 激情引导新课
老师：（举起槐树枝）问：这是什 么？
学生：这是槐树枝。
老师：
非常正确，是槐树枝。有这么一个村子，山上长满了槐树，村子里生活着一群孩子。你们想看看这个村子和这些孩子吗?（板书：《槐乡的孩子》）。
学生：想！
老师：（播放课件、观看画面、欣赏音乐）看完后问：你们从画面中看到了什 么？
学生1：我看到了美丽的大山、高大的槐树和漂亮的槐花。
学生2：我还看到了槐乡的孩子们生活得很快乐。
二、 初读感知
老师：你们观察真仔细。槐乡的景色确实很美丽。让我们到《槐乡的孩子》这篇课文里去更深入地了解他们的生活，好吗?
学生：（高兴地说）好！
老师：请同学们用自己喜欢的方法读课文，力争把课文读正确，把句子读通顺。
学生：（先****识字、读课文，再合作检查）。
老师：下面请几个同学分段读读课文，请别的同学当评委。
学生：（分段读课文和评议，重点是生字和词语）。
老师：通过读课文，你们知道了什 么？
学生1：我知道了槐树高大。槐花是淡黄色的，小花苞和米一样大小，叫槐米，清香好闻，可以做药。
学生2：我知道了槐乡的孩子爱自己的家乡。
学生3：我知道了槐乡的孩子爱劳动，自己挣钱交学费。
学生4：我知道了槐乡的孩子生活得很快乐。
三、 品读体验
老师：同学们读得真仔细，知道的东西真多。槐乡的孩子爱家乡、爱劳动，在劳动中得到了快乐。让我们再仔细读读课文，体会槐乡孩子的快乐。并把描写他们快乐的句子或段落作上记号，多读几遍。
生（认真读课文、找句子、作记号）
老师：谁能读读找出的句子和段落？
学生1：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
学生2：月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
学生3：女孩……
老师：你们能够读出槐乡孩子的那种快乐吗?
学生：（高兴地说）能！
老师：下面哪几个同学能用快乐的语气读出这几个句子呢?
学生1：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
老师：从这一句话中你体会到了什 么？
生甲：我体会到了孩子们起得早，当大人们生火做早饭的时候，他们已经唱着歌儿高高兴兴地回来了。
生乙：我体会到了孩子们很辛苦，但是他们以苦为乐。
生丙：我体会到了孩子们收获很大，非常高兴。
老师：体会得深刻。你们感受到快乐了吗?
学生：（反复读、体会）。
老师：同学们找的句子都非常正确，剩下的句子你们分组交流吧。
学生：（学生分组交流）
老师：老师从你们的朗 读中听出了槐乡孩子们生活的快乐。
四、 小结
老师：这是一篇略读课文，我们是怎么样学习这篇略读课文的?
学生1：我们先借助拼音和查字典读准字音。
学生2：我们再根据课文前面的提示来边读边思考。
学生3：我们最后和同学们互相讨论来解决疑难问题。
老师：同学们说的方法都很好!老师还有一点要提醒你们，那就是要靠自己读，运用精读课文中学到的方法，尽量自我思考、自我质疑，力争自己做出新的发现。
五、 拓展练习
老师：同学们，槐乡的孩子爱故乡、爱劳动。我们是菇乡、茶乡的孩子，我们应该怎么样做呢?大家讨论。
学生:（讨论）。
老师：谁愿意说出来和大家交流？
学生1：他们爱故乡，我们也要爱故乡。
学生2：他们爱劳动，我们也要爱劳动。
学生3：他们削槐米不怕热和累，我们采茶、采菇也要不怕热和累。
老师：大家说得很好。你们参加过哪一些劳动，有什 么感受？
学生1：我采过茶。采茶很热，但能挣到钱，是件快乐的事。
学生2：我帮爸爸妈妈采过香菇。我认识到了采香菇是一件细心的事。
学生3：……
老师：你们真是爱劳动的孩子。快把自己劳动的经过或者劳动后的感受写下来。再和同学们交流吧。
学生：（写作）。
老师：劳动创造财富，劳动是一件快乐的事，劳动是一件光荣的事。让我们来唱一首歌吧！
师学生：齐唱《劳动最光荣》。

教后反思：
新时代的孩子大部分是独生子女,生活比较富裕,过着衣来伸手、饭来张口的生活。怎么样使现在的孩子们从小爱劳动，认识到劳动的价值呢?本课教学先通过自读课文，观看课件，认识槐乡的孩子爱劳动。再通过品读词句，来体会槐乡孩子们在劳动中感受到的快乐，最后通过说自己的实际劳动与感受、齐唱歌曲，得到情感升华。逐步完成“使学生感受到劳动的快乐”和“引导学生从小树立热爱劳动的观念”这一教学目标。这样设计非常合理。
略读课文是三年级刚接触的新的课文类型，引导学生归纳学习方法，为学生今后学习这类课文打下坚实的基础。设计学法指导确切。
设计拓展训练，重视读写结合，为作文启蒙作好铺垫，符合新课标年段教学的要求。