《大道之行也》导学案（共两课时）

概要：人言行的一些小故事，有一定的思想意义，如流传很广的“苛政猛于虎”，就出自《礼记·檀弓》篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、儒家学说和当时文物制度的参考书。《礼记》的语言也简洁生动，具有一定的文学价值。2、解释“大道”、“大同”、“大道之行”、“天下为公”？3、熟练朗读课文，划分停顿节奏，不会的做标记。4、同步、配套中的积累运用。【课堂自学】1、朗读课文，读准节奏和字音。2、对照注解独立解决以下词语的意思。（括号前的词或加横线的词语）3、A.大道（ ）之行（ ） B.选贤与（ ） 能 C.讲信修睦（ ） D.故（ ）人不独亲（ ）其亲E.矜（ ） F.皆有所养（ ）G.男有分（ ） H.货恶（ ）其弃于地也 I.不必藏（ ）于己 J.谋闭（ ）而不兴（ ）K.盗窃乱贼（ ）而不作（ ） L.故外户而不闭（ ）【合作研讨】

《大道之行也》导学案（共两课时）
第一课时　　

【学习目标】 
   1．掌握相关文言词，翻译并背诵课文。
   2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。
【课前预习】
1、《礼记》，儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，相传为西汉戴圣编纂。有别于戴德的《大戴礼》，故称《小戴礼》。全书包括《曲礼》《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事，有一定的思想意义，如流传很广的“苛政猛于虎”，就出自《礼记·檀弓》篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、儒家学说和当时文物制度的参考书。《礼记》的语言也简洁生动，具有一定的文学价值。　　

2、解释“大道”、“大同”、“大道之行”、“天下为公”？
　　

3、熟练朗读课文，划分停顿节奏，不会的做标记。　　

4、同步、配套中的积累运用。　　

【课堂自学】
1、朗读课文，读准节奏和字音。　　

2、对照注解独立解决以下词语的意思。（括号前的词或加横线的词语）　　

3、A.大道（                    ）之行（       ） B.选贤与（        ） 能    　　

C.讲信修睦（          ）     D.故（           ）人不独亲（      ）其亲　　

E.矜（          ）  F.皆有所养（              ）G.男有分（             ）  H.货恶（            ）其弃于地也          I.不必藏（             ）于己   J.谋闭（         ）而不兴（        ）K.盗窃乱贼（         ）而不作（     ） L.故外户而不闭（     ）　　

【合作研讨】　　

  把文章划为三个层次，概括层意。　　

   第一层：　　

   第二层：　　

   第三层： 　　

【展示交流】　　

以小组为单位展示自主学习、合作研讨中的问题。　　

【检测延伸】                         怪哉
   汉武帝幸甘泉，驰道中有虫，赤色，头牙齿耳鼻尽具，观者莫识。帝乃使东方朔视之。还对曰：“此虫名怪哉。昔时拘系无辜，众庶愁怨，咸仰首叹曰：“‘怪哉!怪哉’盖感动上天，愤所生也，故名怪哉。此地必秦之狱处。”即按地图，信如其言。上又曰：“何以去虫？”朔曰：“尺。忧者，得酒而解。以酒灌，当消。”于是使人取虫置酒下，须臾糜散。(选自《太平广记·昆虫一》)
   [注释]①幸：临幸，古代皇帝到某地称为“幸”②拘系：拘押，关押③庶：庶民，百姓④按：察看⑤信：的确，确实
   1．解释加粗词语。
   ①观者莫识（　　　　　　　）
   ②还对曰（ ）
   ③咸仰首叹曰（ ）
   ④信如其言（ ）
   ⑤何以去虫（ ）
   ⑥以酒灌（ ）
   2．翻译句子。
   ①此地必秦之狱处。
  
   ②于是使人取虫置酒下，须臾糜散。
  
   3．《从百草园到三味书屋》中写到，鲁迅小时候曾经问他的先生：“怪战这虫是怎么一回事?”先生不予回答。你能根据本文作出回答吗?
  
   4、东方朔对“怪哉”的解说，是否含有更深的意味?　　

 教（学）后记　　

                                第二课时 　　

【学习目标】　　

   了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。 　　

【课前预习】  　　

 1．给下列加粗字注音：
   选贤与能（     ）　矜寡孤独（         ）　男有分（     ）
 2．通假字。
   选贤与能：
   矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养：　　

 3、解释加粗字：
   不独亲其亲：①亲：                   ②亲：
   不独子其子：①子：                   ②子：　　

 4、出自本文的成语 ：
 5、翻译下列语句。　　

   ⑴故人不独亲其亲，不独子其子。                                                  　　

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