小小主人翁 纷纷献良策——门头沟区交通状况调查

概要：方法，但使用时必须注意调查问题的设计和调查的对象的选择，以增强调查的有效性。比如：首先要明确访谈或问卷调查的目的是什么（是存在的问题还是解决问题的建议？），然后根据目的确定最适合的采访或调查对象（是有关部门负责人还是普通群众？），再设计出有价值的采访话题或有针对性的调查问卷，最后再付诸行动。 3、 实验法 可用来研究我区交通污染和931车次混乱的问题。交通污染包括汽车尾气污染和噪音污染，到底污染的具体指数是多少，必须运用有关仪器和物理知识来衡量说明。如何为931混乱的路线设计出一个最佳的解决方案，必须了解相关的道路并通过物理实验计算出最合理的路线。 4、 经验总结法 931共有5个车次的路线，它们到底混乱到什么程度，给我们乘车造成了哪些不便，其不合理之处表现在哪些地方，这几乎与每一个门头沟人都密切相关。但如果没有亲身的体验，便缺少说服的力度，所以必须要求小组成员坐上相关车辆，亲身体验相关感受，以获取最具说服力的材料。 5、 文献资料研究法（包括查阅书籍和上网） 此方法也可以在任何研究问题上使用。面对搜集来的第一手真实资料，它的问题或不合理之处到底在哪里，必须有相应的参照物，此参照物必须是科学的，而不是主观臆断、凭空想象的；而且如何解决现有

小小主人翁 纷纷献良策——门头沟区交通状况调查,http://www.jdxx5.com

行动建议二——具体研究方法操作建议及注意事项 

研究方法一般包括以下几种：观察法、调查法、实验法、经验总结法、文献资料研究法（书籍、上网）等。可根据研究问题这样使用这些方法： 

1、观察法 

可用来研究双峪环岛的现状与改建、我区交通污染问题的研究、永定环岛交通事故的原因及对策等。通过实地观察测量，发现目前双峪环岛存在的主要问题、交通污染的具体表现、可能造成交通事故的客观隐患所在等，得到最直观、最具有说服力的第一手材料。 

2、  调查法（包括访谈法和问卷法） 

所有的研究问题都可使用此方法，但使用时必须注意调查问题的设计和调查的对象的选择，以增强调查的有效性。比如：首先要明确访谈或问卷调查的目的是什么（是存在的问题还是解决问题的建议？），然后根据目的确定最适合的采访或调查对象（是有关部门负责人还是普通群众？），再设计出有价值的采访话题或有针对性的调查问卷，最后再付诸行动。 

3、  实验法 

可用来研究我区交通污染和931车次混乱的问题。交通污染包括汽车尾气污染和噪音污染，到底污染的具体指数是多少，必须运用有关仪器和物理知识来衡量说明。如何为931混乱的路线设计出一个最佳的解决方案，必须了解相关的道路并通过物理实验计算出最合理的路线。 

4、  经验总结法 

931共有5个车次的路线，它们到底混乱到什么程度，给我们乘车造成了哪些不便，其不合理之处表现在哪些地方，这几乎与每一个门头沟人都密切相关。但如果没有亲身的体验，便缺少说服的力度，所以必须要求小组成员坐上相关车辆，亲身体验相关感受，以获取最具说服力的材料。 

5、  文献资料研究法（包括查阅书籍和上网） 

此方法也可以在任何研究问题上使用。面对搜集来的第一手真实资料，它的问题或不合理之处到底在哪里，必须有相应的参照物，此参照物必须是科学的，而不是主观臆断、凭空想象的；而且如何解决现有的问题，提出合理的解决方案，应该有科学的依据，相关材料必须通过查阅获得。 

行动建议三——资料的搜集与整理 

    利用笔纸、照相机、录音机、摄象机等，随时记录有关文字、数据、图片、照片、录音、录象等。做到资料详细、真实可信、有据可查。在资料整理汇总之后以最具有说服力的方式表现出来，如表格、照片、图片、模型等。     

行动建议四——成果的汇报与交流 

通过调查研究工作，同学们获得了大量的第一手材料；通过查阅文献，同学们搜集到了颇具说服力的数据图片；通过讨论论证，同学们都有了自己满意的解决问题的具体方案；通过动脑用手，同学们做出了精致的模型、绘出了漂亮的图片，制出了精美的课件。就请各组派代表汇报交流你们的劳动成果，尽情展示，让我们共同分享。  

行动建议五——给有关部门写建议书（小小主人翁  纷纷献良策） 

我区的交通问题被发现了，解决方案也提出来了，我们可以通过一些渠道把这些好建议、好方案反映到有关部门，主人翁的姿态关心社会事务的管理，用自己的聪明才智为我区建设出谋划策。比如给有关部门写信、打电话，向新闻媒体或人大代表反映等。 

    想到不如做到。就请各组选取一个你们认为最现实可行的、又能够引起有关部门足够重视的方式，把你们发现的问题和提出的建议反映上去，充分行使我们的民主权利。 

辅导提示 

一、活动主题的选择与确定，要尊重学生的主体能动性。研究问题必须是学生感兴趣或是他们能力能达到的范围，否则会因缺乏热情而使活动难以持续到最后，降低活动的质量。 

二、教师从始至终要起到指导、调控作用。中学生的知识水平和活动能力毕竟有限，为了使学生高度重视和保持热情，教师在整个活动过程中的作用不可忽视。 

1、具体活动开展前必须对学生进行相关研究方法的介绍，并说明如何运用以及可在哪些问题上使用等； 

2、学生调查研究过程中，教师要定期向学生了解活动开展情况。了解各组已做工作、目前进展情况、下一步打算等，并提出建议和要求，使调查工作更加深入、科学、严谨。 

3、学生整理时，教师要帮助学生筛选资料。防止各组资料丰富有余，但杂乱不堪，没有中心与重点的情况出现。 

4、解决问题时教师要鼓励学生创新，允许奇思怪想，让学生放开手脚，动手把自己的设想做成模型、画成图片。教师承认所有的异想天开，保护所有同学的积极性。 

5、教师还要指导学生撰写论文，引导学生组织汇报。 

需要补充的话： 

时隔两年，我区有关交通的建设、管理有了很大改善，而且有不少地方与学生当初的建议设想不谋而合，如； 

1、  在葡萄嘴山上、滨河广场安装照明路灯，方便夜间的车辆、行人和游人。 

2、  在各个交通辆较大的十字路口安排管理监督人员或在中小学附近人行横道处安装红绿灯或安排疏导人员（现基本是保安人员）。 

3、  加大、加宽马路两旁的绿化带，减少汽车噪音和尾气污染，美化环境。 

4、  从市区（石景山）刚进入我区的马路两旁，树起了宣传牌，介绍我区的主要风景区。 

5、  双峪环岛周围及附近的平房、荒地正在加紧改建利用，要么建成了高楼大厦，要么种上了花草树木。 

6、  931车辆大都进行了更新，而且有的车次确实已被取消，比如931专线等。 

…… 

也许是学生的建议真的引起了有关部门的重视，那么这次活动自然达到了最佳的效果。如果不是，那也说明学生看问题非常准确、实际，提出的设想也很具有预见性，学生看问题的眼光不可小觑。 

  

具体研究案例1： 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]  下一页