省赛课一等《最大的“书”》第二课时课堂实录

概要：． 这上面有字吗？4． 这上面有图画吗？5． 这能说明什么呢？6． 读了这本书有什么用呢？这6句都是什么句？要读好这6句话很不容易，要读出问的味道。师读两次，问：哪次更有问的味道？师再读，哪个词读出了问的味道？（皱着眉头是读问句的法宝）（多次）指名读加上叔叔的回答一定会读得更好听，你是川川，我是叔叔，试试看生：叔叔你在干什么？师：看书生：那里有书啊？师：都是书啊。生：这上面有字吗？师：有生：这上面有图画吗？师，有生：这能说明什么呢？师：告诉我们很多知识生：读了这本书有什么用呢？师：用处可大哩！川川一连问了6个问题，可以看出他是怎么样的孩子？板书：勤奋好学叔叔是怎么回答的,捧起书找出叔叔回答的话。学生自由读叔叔为什么说岩石就是一本书？出示：岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（厚厚 一层一层 书 厚 一页页 出示图比较）形状像书还有哪儿像？出示：你看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。他们都是字呀！1、 指名读2、 岩石上的字指的是——、——和——。或者——、——和——都是岩石上的字。说说3、 这告诉我们相同的内容可以用不同的方式来表达。出示图片

一、课前准备
用动作表示一个标点符号（句号  逗号  问号  感叹号）
二、复习导入
昨天我们学习了生字——
山下有石——岩
家里有宝——藏
厂里过日子——厚
小其拿锄头，用力挖宝藏——勘
出示词语
岩石    宝藏    厚厚的     勘探
遇到事情要问清楚，问明白是什么词语，写在作业纸上。（刨根问底）
“刨”包边一把刀  底下有个点  请注意写正确
通过上节课的学习，还知道了这本书是“岩石”，所以带上双引号，读读1－12节，找到川川
说的话。
反馈：
1．  叔叔你在干什么？
2．  那里有书啊？
3．  这上面有字吗？
4．  这上面有图画吗？
5．  这能说明什么呢？
6．  读了这本书有什么用呢？
这6句都是什么句？
要读好这6句话很不容易，要读出问的味道。
师读两次，问：哪次更有问的味道？
师再读，哪个词读出了问的味道？（皱着眉头是读问句的法宝）
（多次）指名读
加上叔叔的回答一定会读得更好听，你是川川，我是叔叔，试试看
生：叔叔你在干什么？
师：看书
生：那里有书啊？
师：都是书啊。
生：这上面有字吗？
师：有
生：这上面有图画吗？
师，有
生：这能说明什么呢？
师：告诉我们很多知识
生：读了这本书有什么用呢？
师：用处可大哩！
川川一连问了6个问题，可以看出他是怎么样的孩子？板书：勤奋好学
叔叔是怎么回答的,捧起书找出叔叔回答的话。学生自由读
叔叔为什么说岩石就是一本书？
出示：岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
（厚厚   一层一层    书  厚  一页页 出示图比较）形状像书
还有哪儿像？
出示：你看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透
明的，是矿物。他们都是字呀！
1、  指名读
2、  岩石上的字指的是——、——和——。或者——、——和——都是岩石上的字。说说
3、  这告诉我们相同的内容可以用不同的方式来表达。
出示图片，叙述：雨点留下的叫——，波浪留下的叫——，还有很多痕迹呢，车轮留下的叫——，伤口留下的叫——……
1、  指名读
2、  岩石上的字指的是——、——和——。或者——、——和——都是岩石上的字。说说
3、  这告诉我们相同的内容可以用不同的方式来表达。
出示图片，叙述：雨点留下的叫——，波浪留下的叫——，还有很多痕迹呢，车轮留下的叫—
—，伤口留下的叫——……

“痕”指的就是事物留下的印迹。除了这些印迹，还有矿物、你看这些闪光的就是。
4．出示字幕引读：这是雨点就下的痕迹，（生）叫雨痕；这是波浪留下的痕迹（生）叫波痕
；还有这些闪光的、透明的矿物，他们（生）是矿物，（师）他们都是文字.
你看，发生变化了：（点击变的过程）
最后出现：他们都是字呀！这是雨点就下的痕迹，叫雨痕；这是波浪留下的痕迹叫波痕；还有
这些闪光的、透明的矿物，他们是矿物。
每种物质分一组学生读
看完了岩石上的文字，再看图画
出示图片：小鱼图  树叶图  贝壳片
谁会读：
出示：你看，这儿有树叶，有备课，那儿还有一条小鱼。
岩石上的文字，图画告诉我们什么呢？
读读这段话：它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树林的陆地。后来，陆地沉下去
，这里就变成了大海。又过了很对很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚
下的这座山。
岩石告诉我们这里发生了什么？
陆地－大海－高山
放视频，师配音
这神奇的变化经历了很长的时间，从哪里看出来。
（很久很久以前，  后来   又过了很多很多万年）我们把这漫长的生成读出来。
师：漫长神奇的变化我们人类师无法亲眼目睹的，是这岩石默默的记录这世界变迁。
读懂这本书，就能——
出示：用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就
能为祖国找到更多的宝藏！
1、  读
2、  从哪里看出作用大？
小结：一个词，一个标点都能看出岩石书的用处。
读到这里，谁能回答叔叔为什么说岩石就是一本书。总结板书
这是一本怎么样的书？
是呀，它就是大自然中最大的书，它记录着大自然无穷知识。
老师还带着很多的图片呢？想看吗？
放课件，你们看了图片一定会提出跟川川不同的问题？有问题写在作业纸上，叫学生读。
这些问题的答案到哪儿找呢？（大自然、电脑  百科全书）
（让学生带着问题走出课堂）