《草》课堂教学实录

概要：学拼读生字读的真准！老师去掉拼音还认识吗？生：认识。师：谁来读？两名同学来读。强调“尽”的读法师：读的真准！大家一起来读好不好？师：生字都读准了，请同学们把这首读读一遍，注意读出节奏来，（生自由读）师：谁想读给大家听一听？其他同学注意听，他读的怎么样？生读古诗，师：谁来评价一下 他读的怎么样？生：他读的很有感情。师：老师也想读了，让老师先读行吗？（师范读古诗）师：谁来想读？(一名同学来读)你读的真棒！师：读了这首诗，谁知道这首诗是写什么的？你是从哪里看出来的？生：这首诗是写草的，我是从题上看出来的。 师：你很聪明。读文章，首先要好好读题目；有些文章，一看题目就能看出是写什么的——哪儿看不懂？ 生：“离离”我不懂。 生：“原上”我不懂。生：“一岁一枯荣”我不懂。 生：“野火烧不尽，春风吹又生”我不懂。 师：干脆一句话：都不懂！（笑声）没关系，老师帮助你们读懂。这首诗是写哪儿的草呢？请看“离离原上草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个词语？生：原因。生：原来。生：高原。生：校原。师：校园的园不是这个原，以后老师在告诉你。生：草原。师：嗬！小朋友知道的还真不少！（老师指着刚刚板书在黑板上的上述词语）小朋友想一想，“离离原上草”的“原”是指的黑板上的

《草》实录
复习引入
师：同学们，前边我们学过的古诗《春晓》还记得吗？谁能把这首诗背给老师和同学们听听呀？（生背古诗）
找2名同学背
师：同学们背的很流利，而且很有感情，我们古代出了很多很多诗人，他们写了很多很多的诗，这些诗写的可美了，今天咱们再来学一首《草》。
初读感知：
（出示古诗）师：这首诗是1000多年前唐朝的大诗人白居易写的。大家跟我读（领读题目和作者）这首诗有6个生字（出示生字卡片），大家看拼音读读。要注意把音读准确。学生自由读。
师：孩子们，生字都认识了吗？谁来拼读?
找两名同学拼读生字读的真准！老师去掉拼音还认识吗？
生：认识。
师：谁来读？
两名同学来读。强调“尽”的读法
师：读的真准！大家一起来读好不好？
师：生字都读准了，请同学们把这首读读一遍，注意读出节奏来，（生自由读）
师：谁想读给大家听一听？其他同学注意听，他读的怎么样？
生读古诗，
师：谁来评价一下 他读的怎么样？
生：他读的很有感情。
师：老师也想读了，让老师先读行吗？（师范读古诗）
师：谁来想读？(一名同学来读)你读的真棒！
师：读了这首诗，谁知道这首诗是写什么的？你是从哪里看出来的？
生：这首诗是写草的，我是从题上看出来的。
 师：你很聪明。读文章，首先要好好读题目；有些文章，一看题目就能看出是写什么的
——哪儿看不懂？
 生：“离离”我不懂。
 生：“原上”我不懂。
生：“一岁一枯荣”我不懂。
 生：“野火烧不尽，春风吹又生”我不懂。
 师：干脆一句话：都不懂！（笑声）没关系，老师帮助你们读懂。这首诗是写哪儿的草呢？请看“离离原上草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个词语？
生：原因。
生：原来。
生：高原。
生：校原。
师：校园的园不是这个原，以后老师在告诉你。
生：草原。
师：嗬！小朋友知道的还真不少！（老师指着刚刚板书在黑板上的上述词语）小朋友想一想，“离离原上草”的“原”是指的黑板上的哪一个词语？
生：草原！
师：大家同意吗？是的。这里的“原”就是指的草原。“原上草”，就是草原上的草。草原上的草长得怎么样呢？请看——（老师出示课件：大草原）
师：小朋友，草原上的草长得怎么样？
生：草原上的草长得很高，很密。
 生：草长得很绿
生：草长得很嫩
生：草原上的草长得很茂盛
生：草原上的草绿油油的
师：说得太美了。聪明的小朋友看了这幅图，一定知道“离离”是什么意思了。谁说说？
生：“离离”就是茂盛的意思。
师：说得完全正确！谁能把这一句的意思连起来说一说？
生：“离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。
师：谁能看着图，说得再具体一点？
生：就是草原上的草长得很茂盛，绿油油的，一眼望不一边。
师：很好！再看第二句“一岁一枯荣”。谁能用“岁”说一句话？
生：我今年9岁了。
生：奶奶长命百岁
生：你今年几岁了？
生：我妈妈35岁了。
师：小朋友刚才说的句子中都有“岁”字。这一个小朋友说，他今年9岁了，也就是说，他从生下来到现在几年了？
生：（齐声）9年了！
师：9岁是9年，1岁呢？
生：（齐声）1岁就是一年！
师：1岁就是一年，这不懂了吗？哎，一年有几个季节呀？
生：一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
师：一年四季草有哪些变化呢？（老师出示一棵刚发芽的小草图片）
师：这是春天的小草。春天的小草怎么样？谁能看图说一说？
生：春天来了，小草发芽了。
生：小草很嫩。
生：小草很小。
生：小草很嫩绿
师：说得太漂亮了！夏天呢？（老师又出示了一棵长得茂盛的草图片。）
生：草长得很大。
生：草长得很高。
生：草长的很茂盛。
生：草的颜色和以前不一样了。
师：同学们说的真棒！
师：秋天到了，天气凉了，小草怎么样了呢？（老师在黑板上出示了一棵老叶发黄的草图片。）
生：有些枯萎了。
师：有些什么枯萎了？
生：有些叶子枯萎了。
生：草有点黄了。马上就枯萎了。
冬天呢（接着又出示了一棵枯黄的草。）
生：枯萎了。
生：不像以前那么绿了。
生：一刮风就倒了。
师：（指着黑板上的四季的草）小草一年当中，有两次明显的变化，谁看出来了？
生：春天和冬天。
生：春天很绿，冬天很黄
师：同学们仔细观察一下，春天和夏天相比，那个季节更绿一些呢？
生：夏天
师：那么那两个季节变化最大？
生：夏天和冬天。
生：夏天草长得很茂盛，冬天的草枯萎了。
师：多聪明！
师：小朋友这么聪明，我想一定知道枯和荣是什么意思了。（学生纷纷举手）不过，我不想让你们说。现在，我请一位小朋友到黑板前边来，看看“枯”该写在哪一幅图的下面，“荣”该写在哪幅图的下面，能写对，说说明他懂了。（一位小朋友把“荣”写在夏天草的下面，把“枯”写在冬天草的下面。
师：写对了！请你说说“枯、荣”的意思。
生：“荣”就是茂盛的意思，“枯”就是黄了，干了的意思。
师：“一岁一枯荣”什么意思？
生：就是一年当中，草茂盛一次，干枯一次。
师：大家一起说好吗？
生齐说诗句的意思
师：再看“野火烧不尽”这一句，野火谁看过？在哪里看到的？
生：在内蒙古，
生：在园子里。
生：下雨打雷的时候树劈开了着的火。
师：像同学们说的野外草坡或是我们小区里着的火都是野火。
 “烧不尽”就是烧不——
生：（齐声）就是烧不完！
师：“尽”就是完的意思。这可奇怪了！到了冬天草叶子都冻死了，枯黄了（师示秋天的草原课件）大火一烧，（示大火烧草原课件）用不了多长时间，就会把草烧得干干净净，白居易为什么说烧不尽呢？
生：草根没有烧到。
师：对呀！草根没烧着，所以说没烧尽！（说完画了草根的图。）
师：学到这儿，我想，小朋友一定明白了第四句的意思了。（许多小朋友举手）谁能到前边来，把第四句的意思在老师画的画上画出来？
老师请一位举手最高的小朋友到黑板上画。这位小朋友用绿粉笔在地平面上画上了草芽。

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