谈帮助家长提高家庭教育水平

概要：女走进了千家万户。我们不能不说在“金字塔”式的家庭结构中，独生子女被“捧”到了“塔尖”上。许多独生子女在家庭中享受着小“皇帝”般的待遇。他们虽然聪明、活泼，但却“娇”、“骄”二气严重；他们虽然物质条件优厚，但却自理能力差，缺乏独立性；他们虽然被众多的家庭成员宠爱着，但却不知道去“爱”别人，更不善于交往和调节自己的行为…… 有许多家长认为：我就这么一个宝宝，我不会让我的孩子受一点委屈的……把孩子紧紧地包围在或“娇惯”、或“放纵”等“溺爱”的圈子里。使原本很单纯、很天真的孩子们，在“溺爱”的“家教因素”影响下，身心得不到健康的发展......为了帮助家长能理性的培养孩子的成长，我们坚持常年在班级里开展家长工作，其目的就是为了帮助家长提高家庭教育水平，使家长增强“为国教子”的义务感和责任感。配合幼儿园老师一起，共同完成教育、培养孩子成长的任务。为社会输送身体健康、品行优秀的“栋梁之才”。为此，我们做了以下的工作：一、 把握家长教育子女的脉搏“对症下药”当一个孩子呱呱坠地的时候，家长们都在心里暗暗下决心：一定要把我的宝宝培养成最优秀的人。然而，随着孩子一天一天的长大，家长们当初的决心就随之发生了微妙的变化。有的家长只关心自己的孩子吃得好不好，却忽

谈帮助家长提高家庭教育水平

 空军大连蓝天幼儿园  朱洪湘 张恩华 胡淑英

家庭，是社会的最基本单元，是人成长的第一所学校。家长，是孩子的第一任老师，是重要的教育力量。人类自从以家庭为单元生存在这个地球上，家庭，就被视为对子女进行教育的重要场所。纵观历史，古往今来，因为人类重视了家庭教育，所以，就有了“孟母三迁”的故事；就有了“孔融让梨”的故事；就有了“曾子杀猪”的故事……随着现代文明的不断发展，人类越来越重视对子女进行家庭教育了。然而，自从中国实行计划生育以来，越来越多的独生子女走进了千家万户。我们不能不说在“金字塔”式的家庭结构中，独生子女被“捧”到了“塔尖”上。许多独生子女在家庭中享受着小“皇帝”般的待遇。他们虽然聪明、活泼，但却“娇”、“骄”二气严重；他们虽然物质条件优厚，但却自理能力差，缺乏独立性；他们虽然被众多的家庭成员宠爱着，但却不知道去“爱”别人，更不善于交往和调节自己的行为…… 有许多家长认为：我就这么一个宝宝，我不会让我的孩子受一点委屈的……把孩子紧紧地包围在或“娇惯”、或“放纵”等“溺爱”的圈子里。使原本很单纯、很天真的孩子们，在“溺爱”的“家教因素”影响下，身心得不到健康的发展......

为了帮助家长能理性的培养孩子的成长，我们坚持常年在班级里开展家长工作，其目的就是为了帮助家长提高家庭教育水平，使家长增强“为国教子”的义务感和责任感。配合幼儿园老师一起，共同完成教育、培养孩子成长的任务。为社会输送身体健康、品行优秀的“栋梁之才”。为此，我们做了以下的工作：

一、    把握家长教育子女的脉搏“对症下药”

当一个孩子呱呱坠地的时候，家长们都在心里暗暗下决心：一定要把我的宝宝培养成最优秀的人。然而，随着孩子一天一天的长大，家长们当初的决心就随之发生了微妙的变化。有的家长只关心自己的孩子吃得好不好，却忽视了对孩子进行独立性的培养；有的家长只重视孩子智力的培养，却忽视了对孩子情感的培养；还有的家长不顾孩子身心发展的特点，让二岁的宝宝弹钢琴，让三岁的宝宝学体操……更有的家长失去理智般的拿孩子当“试验品”，让孩子做着各种超出孩子年龄的运动，想让孩子当体操王子，想让孩子当舞蹈明星，想让孩子当超级模特……使许多孩子在家长们的“操纵”下，不是出了这个体育馆再走进那个艺术馆、就是刚放下画夹子，再穿上舞蹈鞋……把一个天真烂漫的小孩子累得面色苍白，“精疲力尽”。使小孩子们失去了天真与活泼，增添了痛苦与烦恼。而家长们却在小孩子们那一个接着一个的空翻、和摇摇摆摆的模特步中，满足着自己的“欲望”，感受着自己的“成功”……有一天，一个小男孩正和小朋友们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。忽然，他惊慌失措的跑到老师的身后躲起来。原来，他的妈妈又要接他去学体操了。他想和小朋友一起玩游戏，他不愿意去体育馆吃那么多的苦头。这种情况让老师看在眼里，急在心上。我们及时向这位家长宣传了应该如何遵循孩子身心发展的特点，循序渐进的引导孩子锻炼进行身体锻炼；如何尊重孩子选择活动的权利，让孩子做他自己喜欢的活动；如何引导孩子做一些有益于孩子品德、行为、习惯培养的活动等。如：家长可以鼓励孩子去爬山、与同伴一起拍球、跳绳；引导孩子到社区做一些孩子力所能及的事情如：为花浇水、清扫楼道的卫生、为孤寡老人送报纸……在我们的说服下，这位家长认识到了由于自己强迫式的教育方式，使孩子没有了活动空间，没有了活动选择，就连孩子快乐玩的权利

二、    敞开心扉做家长的知心朋友

在幼儿教育越来越深入发展的今天，已经很少有老师怀疑家长参与幼儿园教育的重要性了。而是把家长看作是老师教育幼儿不可缺少的重要力量和最好的合作伙伴。许多教师都懂得这样一个道理：如果能把每一个家长都看作是教育幼儿的最佳搭档，那么，将有利于提高家园共同教育幼儿的质量。然而，如何在家庭与幼儿园之间架起一座“桥梁”，如何能使教师与家长之间的“沟”畅通，则是一项极其繁重和富有挑战性的工作。这项工作做好了，可以带来教育的质量和教师、家长愉悦的情绪；做不好，会给教师、家长的工作带来麻烦、阻力甚至是困难。为此，我们很重视向家长敞开心扉，做家长的知心朋友。在这里，我们介绍几种与家长做知心朋友的方法：

（一）了解家长  了解家长是帮助家长提高家庭教育水平的前提。一个班级里有三十多名幼儿，就有三十多个不同的“家教信息”来源。当一个孩子来到班级以后，我们首先了解家长的职业、文化水平、性格特点、家教观念和家教方式，接人待物的习惯等，为帮助家长提高家庭教育水平铺垫基础。

（二）诚恳交流  在与家长交流的过程中，我们很注意考虑家长对孩子的情感因素，在介绍孩子情况的时候，教师一定要让家长感受到老师和家长的交流是一种“特殊”的人与人之间的交流。它的“特殊”在于教师与家长都共同关心着一个孩子，是在为一个孩子而进行交流，是教师与家长在用对一个孩子的爱、对社会的高度责任感进行的交流。这种交流不是表面上的“乖巧”、更不是单纯的“处世哲学”，而是充满了尊重、充满了诚爱、充满了责任与信任的交流。使家长与老师在分享孩子成长与进步的气氛中，各自体验着共同教育孩子的甜头。

  （三）办家教园地  通过办家教园地，向家长宣传在现代新型的家庭结构中，要摆正子女与父辈、父辈长辈、祖辈与子孙之间的关系。家长要在孩子面前以身作则，处处为孩子做榜样。以增强家长在教育孩子和检查孩子言行方面的教育作用。

   （四）提供书刊  定期向家长提供有关家庭教育方面的书、刊。如：《家庭教育问答》、《家庭教育学》、《如何对独生子女进行教育》、《

[1] [2]  下一页