教师资格课堂教学临床指导：激励与强化策略

概要：我的问题是什么？确立要解决的问题我为什么会这样？归因分析我该怎么办？寻求方法专心想一想！集中注意力做做看！选择一种合适的方法我做得怎么样？自我评价在培养学生自我调节能力时，要特别注意指导学生正确看待学习中的成功与失败，增强自我效能感，磨炼意志品质，培养耐挫心，并对学生进行学习成败的归因训练。如果学习者通过归因认识到自己的失败是由于努力不够，那么他会产生后继行动中更加努力的内在要求，相反，如果他通过归因认识到自己的失败是由于缺乏能力，那么他会降低自己的期望水平，使之与自己的能力相适应。《课堂教学临床指导》 上一页 [1] [2]

我的问题是什么？　　　　确立要解决的问题

我为什么会这样？　　　　归因分析

我该怎么办？　　　　　　寻求方法

专心想一想！　　　　　　集中注意力

做做看！　　　　　　　　选择一种合适的方法

我做得怎么样？　　　　　自我评价

在培养学生自我调节能力时，要特别注意指导学生正确看待学习中的成功与失败，增强自我效能感，磨炼意志品质，培养耐挫心，并对学生进行学习成败的归因训练。如果学习者通过归因认识到自己的失败是由于努力不够，那么他会产生后继行动中更加努力的内在要求，相反，如果他通过归因认识到自己的失败是由于缺乏能力，那么他会降低自己的期望水平，使之与自己的能力相适应。

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