教育学心理学考试历年试题—中等学校部分

概要：三、简答题：每小题 6 分，共 30 分 1 、第二次世界大战后的教育制度的发展趋势。 2 、教育对经济制度的影响。 3 、良好的师生关系的表现。 4 、教学的一般任务。 5 、德育认知模式中道德两难问题的教育意义。 四、论述题（ 10 分） 论述教育与科学技术的关系 2002 年教育心理学试题——中等学校 三、简答题：每小题 6 分，共 30 分 41 、怎样根据学生的认知差异组织教学？ 42 、奥苏博尔认为，学校情境中的成就动机的三个构成部分是什么？影响他们在动机结构中所占比重的因素有哪些？ 43 、如何提高知识直观的效果？ 44 、学习策略训练的方法主要有哪些？ 45 、人格障碍与人格缺陷形成的原因是什么？ 46 、标准化测验的优缺点有哪些？ 四、论述题（ 10 分） 47 、谈谈如何运用记忆规律，促进知识保持。 2003 年教育学试题——中等学校

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三、简答题：每小题 6 分，共 30 分  
1 、第二次世界大战后的教育制度的发展趋势。  
2 、教育对经济制度的影响。  
3 、良好的师生关系的表现。  
4 、教学的一般任务。  
5 、德育认知模式中道德两难问题的教育意义。  
四、论述题（ 10 分）  
论述教育与科学技术的关系  
2002 年教育心理学试题——中等学校  
三、简答题：每小题 6 分，共 30 分  
41 、怎样根据学生的认知差异组织教学？  
42 、奥苏博尔认为，学校情境中的成就动机的三个构成部分是什么？影响他们在动机结构中所占比重的因素有哪些？  
43 、如何提高知识直观的效果？  
44 、学习策略训练的方法主要有哪些？  
45 、人格障碍与人格缺陷形成的原因是什么？  
46 、标准化测验的优缺点有哪些？  
四、论述题（ 10 分）  
47 、谈谈如何运用记忆规律，促进知识保持。  
2003 年教育学试题——中等学校