高一语文必修一：我很重要练习及答案

概要：rave;) 回溯(sù) 搠扎(shuò)解析：B项，”胴”应读”dòng”。答案：B2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.战栗 扼要 菽粟 沧海桑田 B.萌发 雾蔼 诞生 归心似箭C.震摄 骤然 孕育 美轮美奂 D.摄入 翱翔 嘹亮 头昏脑胀解析：B项，”蔼”应为”霭”;C项，”摄”应为”慑”;D项，”胀”应为”涨”。答案：A3.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 ( )毕淑敏的散文能通过色彩、声音、韵律、特定的语调，以及叙述时空的设计等手法营造出一种特殊的氛围，这种氛围又与精心选择的生活画面、感情的抒发方式等水乳jiao融，形成一种独特的散文意象。虚实的安排，或泼墨如水，或惜墨如金，浓淡相宜，相得益彰，一如漂亮的山水画。毕淑敏散文的语言极具表现力，准确，生动，优雅，娓娓动听，引人入胜。独出心裁的比喻、精彩如虹的排比、令人忍俊不禁要笑的幽默、朴素直白的叙述，都是别有天地，如鲜花盛开。她的散文在书面语言

高一语文必修一：我很重要练习及答案

　　1我很重要

　　演练提升

　　1.下列各组词语中，加点字的注音有错误的一组是 (　　 )

　　A.粗糙(cāo) 　　焚化(fén) 　　罡风(gāng) 　　梵文(fàn)

　　B.嵌合(qiàn) 　　瞳孔(tóng) 　　憧憬(chōng) 　　胴体(tóng)

　　C.打搅(jiǎo) 　　怅然(chàng) 　　寰宇(huán) 　　驰骋(chěng)

　　D.淳厚(chún) 　　晦朔(shuò) 　　回溯(sù) 　　搠扎(shuò)

　　解析：B项，”胴”应读”dòng”。

　　答案：B

　　2.下列词语中没有错别字的一项是(　　 )

　　A.战栗 扼要 菽粟 沧海桑田 　　B.萌发 雾蔼 诞生 归心似箭

　　C.震摄 骤然 孕育 美轮美奂 　　D.摄入 翱翔 嘹亮 头昏脑胀

　　解析：B项，”蔼”应为”霭”;C项，”摄”应为”慑”;D项，”胀”应为”涨”。

　　答案：A

　　3.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 (　　 )

　　毕淑敏的散文能通过色彩、声音、韵律、特定的语调，以及叙述时空的设计等手法营造出一种特殊的氛围，这种氛围又与精心选择的生活画面、感情的抒发方式等水乳jiao融，形成一种独特的散文意象。虚实的安排，或泼墨如水，或惜墨如金，浓淡相宜，相得益彰，一如漂亮的山水画。毕淑敏散文的语言极具表现力，准确，生动，优雅，娓娓动听，引人入胜。独出心裁的比喻、精彩如虹的排比、令人忍俊不禁要笑的幽默、朴素直白的叙述，都是别有天地，如鲜花盛开。她的散文在书面语言的运用上更是炉火纯青，自成一家，似有一种贵族气息，表现出独特的美学风范。

　　A.水乳jiao融　　B.相得益彰 　　C.独出心裁　　D.忍俊不禁

　　解析：A项，”水乳jiao融”指水同乳汁互相融合，比喻关系十分融洽或结合得十分紧密。B项，”相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处。 C项”独出心裁”，原指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同。D项，”忍俊不禁”指忍不住笑，和后文的”笑”重复。

　　答案：D

　　4.下列各句中没有语病的一句是(　　 )

　　A.这部小说对中国人的情感危机以及面临的生活困境予以了生动真实的原生态描述。

　　B.商品包装不应该只是商家说了算的事情，更何况商品包装是否合理与消费者权益是否受到损害密切相关。

　　C.上百万次点击，见证着百姓参与两会的热情。教育、医疗、住房、就业……见诸于报端的重头报道无不回应着百姓的关切。

　　D.没有哪一个人愿意怀抱一块冰冷的石头，但石头确确实实每时每刻都在人类的怀抱里温暖着，一代代传递着，于是那石面石纹里就深深刻下了人文的痕迹。

　　解析：A项，①”予以”只能带表示某种行为的词，如”予以协助”、”予以关照”、”予以考察”，如果要引进动作行为的受事，则要用介词”对”，如”对我们予以协助”、”对他予以关照”等。②由于”以”是介词，不表示动作行为，所以它的后面不能加动态助词”着”“了”“过”等;B项，”商品包装不应该只是商家说了算的事情”和”商品包装是否合理与消费者权益是否受到损害密切相关”之间没有递进关系;C项，”见诸于”重复，去掉”于”。

　　答案：D

　　5.根据语境，选出填入横线处与上下文衔接最恰当的一组(　　 )

　　我们从小受到的教育都是——”我不重要”。 。我们——简明扼要地说，就是每一个单独的”我”——到底重要还是不重要?

　　①作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。

　　②作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。

　　③作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。

　　④作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。

　　A.①②④③　　B.②④①③　　 C.②④③①　　D.③④②①

　　解析：根据语境”我们从小受到的教育都是——‘我不重要’”，首句应为②或④;再按照逻辑顺序，合理进行二次选择。

　　答案：C

　　阅读下面的文字，完成6 9题。

　　附耳细说

　　毕淑敏 韩国的古书，说过一个小故事。

　　一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更棒呢?农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说，告诉你吧，边上那头牛更好一些。黄喜很奇怪，问，你干吗用这么小的声音说话?农夫答道，牛虽是畜类，心和人是一样的。我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里分辨出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过……

　　由此想到人，想到孩子，想到青年。

　　无论多么聪明的牛，都不会比一个发育健全的人，哪怕是稍明事理的儿童，更敏感和智慧。对照那个对牛的心理体贴入微的农夫，世上做成人做领导做有权评判他人的人，是不是经常在表扬或批评的瞬间，忽略了一份对心灵的抚慰?

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