紫藤萝瀑布导学案（六）

概要：找工具书，最后都完成后组长核对答案，在核对答案时结对子的同学互换。（l） 查字典，读准下面加点词的音。迸溅（）忍俊不禁（）伫立（）挑逗（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）（2）查工具书，解释下面的生词。迸溅：稀落：伶仃：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：（3）语言运用：请以“生活”为话题，仿照例句进行仿写。例句：生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多种美妙的旋律；生活是一座北极星牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。仿句：生活是。（4）作者介绍（5）请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。(5)课文感知。1在对眼前紫藤萝花进行细致的描写时，作者先写，次写再写，最后写.Z作者由于而悲痛郁闷，在看到盛开的紫藤萝花时，心中多日的悲痛焦虑化为，感悟到.文章突出描写了花的.赞美了.二、合作探究1试着给课文划分层次，并归纳段意。2作者的思想感情发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？3这篇文章表现了怎样的中心思想？找出最能表达课文中心的句子。4作者为什么把“紫藤萝花”比喻成“瀑布”这写出了紫藤萝花怎样的特点?5紫藤

　　【学习目的】

　　1．有感情的诵读课文，会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。

　　2．培养遣词造句能力，理解作者含蓄而又深沉的思想感情。

　　【学习重难点】：

　　1.学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。

　　2.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。

　　3.文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。

　　学习过程：

　　一、自学任务

　　学习方法指导：同学们请相信自己，先自行完成以下练习，如果碰见不会或不确定的先空着，用最快的速度完成习题后，向组长询问或查找工具书，最后都完成后组长核对答案，在核对答案时结对子的同学互换。

　　（l） 查字典，读准下面加点词的音。

　　迸溅（　　）　　忍俊不禁（　　）　　伫立（　　）　　挑逗（　　）

　　仙露琼浆（　　）　　盘虬卧龙（）

　　（2）查工具书，解释下面的生词。

　　迸溅：

　　稀落：

　　伶仃：

　　忍俊不禁：

　　仙露琼浆：

　　盘虬卧龙：

　　（3）语言运用：请以“生活”为话题，仿照例句进行仿写。

　　例句：生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多种美妙的旋律；生活是一座北极星牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

　　仿句：生活是。

　　（4）作者介绍

　　（5）请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。

　　(5)课文感知。

　　1在对眼前紫藤萝花进行细致的描写时，作者先写，次写再写，最后写.

　　Z作者由于而悲痛郁闷，在看到盛开的紫藤萝花时，心中多日的悲痛焦虑化为，感悟到.文章突出描写了花的.赞美了.

　　二、合作探究

　　1试着给课文划分层次，并归纳段意。　　

　　2作者的思想感情发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？

　　3这篇文章表现了怎样的中心思想？找出最能表达课文中心的句子。

　　4作者为什么把“紫藤萝花”比喻成“瀑布”这写出了紫藤萝花怎样的特点?

　　5紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝这样浓厚的感情？

　　6本文的最后一段有什么深刻含义？

　　三、质疑探究

　　1联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。

　　2作者写到紫藤萝的被毁与重生，其目的是什么？

　　3课文中哪些句子能引起你的共鸣?读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸?

　　四、小结：

　　本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。（中心思想）文章写景抒情多处运用比喻、拟人、对比等修辞手法，突出花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好。“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。’”这就是生命的意义，我们今天的学生，更要懂得生命的意义，努力学习，去创造更美好的明天!

　　五、作业

　　1．“读一读，写一写”内容整理到摘抄上。　　

　　紫藤萝瀑布测试题

　　一、积累与运用

　　1.选出加点字注音错误的一项并改正。

　　A.迸溅（bèng）　　B.伫立（zhù）　　C.沉淀（diàn）　　D.伶仃（tīng）

　　错误的是（　　）项，正确的读音是（　　）。

　　2.选出每组中有错别字的一项。

　　①A.浅紫　　B.抚摸　　C.遮住　　D.遗撼（　　）

　　②A.笼罩　　B.繁蜜　　C.琼浆　　D.喜悦（　　）

　　③A.瀑布　　B.发瑞　　C.迸溅　　D.蜂围（　　）

　　④A.蝶阵　　B.盛开　　C.最嫩　　D.贮立（　　）

　　3.根据下面各句意思写出相应词语。

　　①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。（　　）

　　②形容孤独没有依靠。（　　）

　　③长时间的站立。（　　）

　　④忍不住笑。（　　）

　　⑤爆发，往外溅散。（　　）

　　⑥光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。（　　）

　　二、阅读

　　阅读下面文段，回答文后问题。

　　（一）

　　这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

　　过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

　　花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

　　4.这段文字运用的修辞方法有哪几种？试举例说明。

　　5.十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？

　　6.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？

　　7.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句？

　　8.点明全文主旨的一句话是哪一句？