云南2008教师资格考试中学心理学真题试题

概要：26分）29．【答题要点】①奖励和惩罚作为外部的调控手段，对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（1分）②奖励时，首先要选择、确定可以得到奖励的具体道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。其次，应选择、给予恰当的奖励物。再次，应强调内部奖励。外部的物质奖励只是权宜之计，不可过多使用，应引导学生进行自我强化，让学生亲身体验做出道德行为后的愉快感、自豪感、欣慰感，以此转化为产生道德行为的持久的内部动力。（4分）③关于惩罚，从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成。但是，应该严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，教师应让学生认识到惩罚与错误的行为的关系，使学生从心理上能接受，口服心服，同时还要给学生指明改正的方向，或提供正确的、可替代的行为。（4分）④结合实际论述。（4分）注∶如果理论要点有遗漏而结合实际有内容、有特色也可超出4分。30．【答题要点】①创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。（4分）②创设宽松的心理环境；（3分）③给学生留有充分选择的余地；（3分）④改革考试制度与考试内容。（3分）注∶不要求分点与本答案都对应，只要意思说到了即可给相应分数。上一页 [1] [2]

②自我意识包括三种成分∶一是自我认识，个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价；（2分）

⑧二是自我体验，个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等；（2分）

④三是自我监控，属于对自己的意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。（2分）

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五、论述题（本大题共2小题，每题13分，共26分）

29．【答题要点】

①奖励和惩罚作为外部的调控手段，对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（1分）

②奖励时，首先要选择、确定可以得到奖励的具体道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。其次，应选择、给予恰当的奖励物。再次，应强调内部奖励。外部的物质奖励只是权宜之计，不可过多使用，应引导学生进行自我强化，让学生亲身体验做出道德行为后的愉快感、自豪感、欣慰感，以此转化为产生道德行为的持久的内部动力。（4分）

③关于惩罚，从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成。但是，应该严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，教师应让学生认识到惩罚与错误的行为的关系，使学生从心理上能接受，口服心服，同时还要给学生指明改正的方向，或提供正确的、可替代的行为。（4分）

④结合实际论述。（4分）

注∶如果理论要点有遗漏而结合实际有内容、有特色也可超出4分。

30．【答题要点】

①创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。（4分）

②创设宽松的心理环境；（3分）

③给学生留有充分选择的余地；（3分）

④改革考试制度与考试内容。（3分）

注∶不要求分点与本答案都对应，只要意思说到了即可给相应分数。

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