我的展示课《九寨沟》课堂实录

概要：者是怎样有文字来表现雪峰，湖泊，瀑布的？学生自由朗读全文问：你读到了什么？学生：雪峰老师：你能把描写雪峰的句子读出来吗？请学生评价，指出“银光闪闪”应该重读，读出它的美。指导学生再次朗读（指名，齐读） 老师：你还看到了什么？学生：湖泊读一读问：你们读懂了什么？学生：多，美分别将这些句子读一读，分男女生朗读等方式老师：除了高耸入云的雪峰，五彩缤纷的湖泊，你还看到了什么？学生：瀑布自由朗读老师：你感受到了什么？学生：壮观师，什么词语反映出壮观？你能读出这种感觉吗？请喜欢瀑布的同学大声读好，你想到我们以前学过的哪首诗？齐声背诵古诗《望庐山瀑布》老师：同学们，看到这么美的九寨沟风光，你们是不是都舍不得走了呢？可是呀，森林深处还有一群珍稀动物在等着我们去交朋友呢！你们想知道他们是谁吗？那么就请大家快快打开书本，看看他们都是谁吧？生自由朗读课文老师：你会用这种句式说话吗？森林里的珍稀动物可真多呀！有（ ），有（ ），还有（ ）……老师：加上些形容词让它更具体些。用上憨态可拘，行动敏捷等词。问：同学们，这些动物可想和我们交朋友了，你能帮他们做个自我介绍吗？生答略老师：九寨沟雪峰插云，平湖飞瀑，异兽珍禽，它可真是一个……学生：人间仙境齐声朗读最后

1、板书课题
2、谈话导入：
 老师：同学们，你们出去旅游过吗？你们都去过哪些地方？
生答略
老师：是啊，我们的祖国地大物博，风景秀丽，在四川，也有这么个神奇的地方，它就是……（课件出示九寨沟），学习了上一课，你能用这种句式填空吗？
1、九寨沟位于＿＿＿。
2、因为＿＿＿，所以人们称它为九寨沟。
走进它，就像走进了一个童话世界，那么今天就让我们再一次来感受这人间仙境的美吧！
课件出示九寨沟风景组图
问：你们都看到了些什么？
生答略
老师：同学们，刚才我们看了风景如画的九寨沟图片，接下来让我们看看作者是怎样有文字来表现雪峰，湖泊，瀑布的？
学生自由朗读全文
问：你读到了什么？
学生：雪峰
老师：你能把描写雪峰的句子读出来吗？
请学生评价，指出“银光闪闪”应该重读，读出它的美。
指导学生再次朗读（指名，齐读）
老师：你还看到了什么？
学生：湖泊
读一读
问：你们读懂了什么？
学生：多，美
分别将这些句子读一读，分男女生朗读等方式
老师：除了高耸入云的雪峰，五彩缤纷的湖泊，你还看到了什么？
学生：瀑布
自由朗读
老师：你感受到了什么？
学生：壮观
师，什么词语反映出壮观？你能读出这种感觉吗？
请喜欢瀑布的同学大声读好，你想到我们以前学过的哪首诗？
齐声背诵古诗《望庐山瀑布》
老师：同学们，看到这么美的九寨沟风光，你们是不是都舍不得走了呢？可是呀，森林深处还有一群珍稀动物在等着我们去交朋友呢！你们想知道他们是谁吗？那么就请大家快快打开书本，看看他们都是谁吧？
生自由朗读课文
老师：你会用这种句式说话吗？
森林里的珍稀动物可真多呀！有（   ），有（   ），还有（    ）……
老师：加上些形容词让它更具体些。
用上憨态可拘，行动敏捷等词。
问：同学们，这些动物可想和我们交朋友了，你能帮他们做个自我介绍吗？
生答略
老师：九寨沟雪峰插云，平湖飞瀑，异兽珍禽，它可真是一个……
学生：人间仙境
齐声朗读最后一个小节
老师：九寨沟如此秀丽动人，连著名的歌唱家容中儿甲来到这儿，也忍不住高歌一曲，让我们一起来聆听他美妙的《神奇的九寨》