高一语文必修一：第三单元过关检测
概要：冬天品味梅花，我为其勇毅而击节，自知风寒侵凌，依然前行报春，真勇士也。春天品味牡丹，我为其气韵而赞叹。看那姚黄魏紫在春阳下绽放，在春风中摇曳，似将日月精华集于一身，纵情恣肆地展示着生命的高贵与艳丽。⑥此花中三品，可赞可叹。然而细品其生命过程，止于在自然形态之荚艳中展示其节其气，而未入由美至圣之境界。入此境者，唯有荷花。你看她自盈盈清水中拔节而出，在纤尘不染的绿叶间绽放，在暖暖夏晖中凋谢，生来默默，归去静静，不争不嚣，无艾无怨。在转瞬间开放，为夏晨染一片亮丽，又在转瞬间逝去，为午后添一层静穆。我曾多次守候荷塘，却从未见一片荷花落下，似乎她特意选择人们不经意时归去。那不知什么时候洒落在荷叶上的花瓣，却片片鲜嫩，似从清水中绽出的新的花朵。你再看那未曾落下的残荷，却依然在惠风中、在清水上、在绿叶间摇曳着，绽放着妩媚。此时，我为荷的美艳而炫目，为荷的神圣而感动。⑦人生之匆匆犹荷花之来去。作为生命个体的人生是否也能像荷花一样，在归来归去间这么幽寂这么静美呢?荷花以其整个生命过程的纯美臻至”圣”的境界，似乎也以至美的一生昭示着我们，引导着我们戮力前行。7.文章第①段”常常地、细细地品味荷花”中”品味
高一语文必修一：第三单元过关检测,http://www.jdxx5.com③观诸四季花卉，或暗香清芳，明媚娇艳，或姹紫嫣红，百态千姿，实乃自然造化之精华。若自然界亦有核心价值体系，我相信”花”应居于体系之高端，正如”美”居于人类社会核心价值体系之顶层。
④然因四时花卉生长特征自然品性之差异，给予欣赏主体的感觉也是不同的，更何况欣赏主体亦有千差万别，作为同一个体的欣赏者在不同时空环境下的感受也是不同的。
⑤秋天品味菊花，我为其风节而感动，”宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中”，伟丈夫也。冬天品味梅花，我为其勇毅而击节，自知风寒侵凌，依然前行报春，真勇士也。春天品味牡丹，我为其气韵而赞叹。看那姚黄魏紫在春阳下绽放，在春风中摇曳，似将日月精华集于一身，纵情恣肆地展示着生命的高贵与艳丽。
⑥此花中三品，可赞可叹。然而细品其生命过程，止于在自然形态之荚艳中展示其节其气，而未入由美至圣之境界。入此境者，唯有荷花。你看她自盈盈清水中拔节而出，在纤尘不染的绿叶间绽放，在暖暖夏晖中凋谢，生来默默，归去静静，不争不嚣，无艾无怨。在转瞬间开放，为夏晨染一片亮丽，又在转瞬间逝去，为午后添一层静穆。我曾多次守候荷塘，却从未见一片荷花落下，似乎她特意选择人们不经意时归去。那不知什么时候洒落在荷叶上的花瓣，却片片鲜嫩，似从清水中绽出的新的花朵。你再看那未曾落下的残荷，却依然在惠风中、在清水上、在绿叶间摇曳着，绽放着妩媚。此时，我为荷的美艳而炫目，为荷的神圣而感动。
⑦人生之匆匆犹荷花之来去。作为生命个体的人生是否也能像荷花一样，在归来归去间这么幽寂这么静美呢?荷花以其整个生命过程的纯美臻至”圣”的境界，似乎也以至美的一生昭示着我们，引导着我们戮力前行。
7.文章第①段”常常地、细细地品味荷花”中”品味”一词有什么含义?这句话在文中有哪些作用?(4分)
解析：结合全文可以看出，作者是由荷生发感触，据此，”品味”有欣赏、研究之意;同时，由这句话引起下文。
参考答案：意思是仔细欣赏，仔细研究(或品读深味)。作用是引领全文，点明主旨。 www.jdxx5.com
8.文章第②段列举”断臂的维纳斯”的例子的目的是什么?(6分)
第②段中说，”这个价值体系中的诸核心价值，在其最高境界则是相通的。其一例……其另例……”;” 解析：断臂的维纳斯”能够让人实现”由核心价值‘美’至核心价值‘圣’的升华”，也就是说，从维纳斯身上可以领会到”圣”的价值内涵。
参考答案：(1)说明人类所追求的价值体系中的诸核心价值，在其最高境界是相通的。
(2)诠释”圣”的价值内涵:能够激起人们心底的神圣感觉和使之找到近乎神圣的自信。
9.作者在第⑤段中写菊花、梅花、牡丹，其作用是什么?请结合原文具体说明。(4分)
解析：由文意可知，作者写菊花、梅花、牡丹的目的在于引出下文对荷花的赞叹。因此，作用是以它们的品性衬托荷花的品性。
参考答案：这里用的是对比衬托(烘托)的手法。用菊花的风节、梅花的勇毅、牡丹的高贵与艳丽衬托荷花的圣洁而美丽。
10.结合全文，概括荷花”圣而美”的特点，并联系现实生活谈谈如何借鉴荷花的品性。(6分)
解析：可从文章第①和第⑥⑦段中概括归纳出荷花的特点。借鉴荷花的品性，主要是从荷花”圣而美”的特点中所能体会到的、对人的启发。(言之成理即可)
参考答案：美艳高洁，纤尘不染，幽寂静美;生来默默，归去静静，不争不嚣，无艾无怨。
我们应该学习荷花，努力工作，默默奉献出自己的才华，为美化生活作出自己的贡献;我们应该学习荷花，平静地看待生命的旅程，来也默默，去也静静;我们应该学习荷花，心怀宽阔，淡泊名利，困难中不怨天尤人，不自暴自弃。
三、语言运用(12分，每小题6分)
11.根据下列两种情景，以”风”为重点，分别扩展成一段话，每段30字左右。
背景一:冬天，早晨，风;
背景二:夏日，傍晚，风。
解析：扩展时要突出不同季节不同时间的”风”的特点。
参考答案：冬天的早晨，凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花，吹打着在狂风中行进的人们的脸，似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。/夏日的傍晚，炎热渐渐地退去，习习的凉风吹拂着人们的衣衫，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的劳累与疲倦。
12.按要求扩展下面的句子。要求:以原句为总说，再写两个分说的句子，每句不少于20个字。
原句:青年人读书，既要博又要专。
解析：此题要求以提供的原句作为中心句，对其进行阐释，必须紧扣话题。
参考答案：(青年人读书，既要博又要专。)广泛地涉猎各种书籍可以使我们具备较全面合理的知识结构;集中精力钻研某一种或某几种书籍可以使我们在某一领域学有所长。
四、作文(50分)
13.阅读下面的文字，根据要求作文。
禾苗离不开阳光，鲜花离不开阳光，生活离不开阳光，生命离不开阳光。在我们的生活中尽管会有阴霾，有风雨，但我们的生活更充满阳光，在阳光下，我们的生活温暖而多彩。
请以”生活与阳光”为话题写一篇作文。可以讲述故事，抒发感情;也可以发表议论，阐明观点。
要求:①立意自定，角度自选;②除诗歌外，文体不限;③不少于800字;④不得抄袭。
