《教育学教程》第八章思考与练习

概要：断题 1.错误。学习评价要通过测验等手段收集学生学习信息，然后在此基础上进行评价。 2.错误。论述题属于主观性试题，它与客观性试题相比各有特点。尽管它有一些局限，但在测试学生复杂、高级的一些学习结果方面的优势是客观性试题所无法做到的，因此不可能马上被淘汰。 3.正确。 4.错误。百分制是一种量化方法，而不是绝对评价，一个学生考了 60 分，不能简单地说是及格了，绝对评价往往要以常模为参照。 5.正确。 6.错误。难度值用通过率来表示，它与难度成反比，难度值越大，题目越易。 7.错误。学习评价除了鉴定、反馈诊断功能外，还具有导向、教育功能。 8.错误。判定成绩外还有别的功能，而且形成性评价主要目的不在于给个成绩，而在于调节教学。 （四）解释题 1.学习评价是指依据一定的标准，采取一定的手段对学生通过教学所发生的行为变化予以确定的过程。 2.形成性评价：是指在教学过程中，为使教学活动效果更好而修正教学运行的进程所进行的对学生学习进展的评价。因其在教学过程中进行评价，故又称学习中评价。 3.诊断性评价是指为使教学计划能够指导和调整教学进程，使教学状态及时反馈给师生所进行的评价。主要是在教学活动之前进行。

《教育学教程》第八章思考与练习,http://www.jdxx5.com
（一）填空题  
1.诊断性评价，形成性评价，总结性评价  
2.定向，诊断，反馈，鉴定，教育&nb

   []
sp; 
3.成绩测评  
4.主观性测题，客观性测题  
5.双向细目表  
6.效度，信度，难度，区分度  
7.效度系数  
8.难度  
9.越容易  
10.Z分数、学生在各自群体中的位置  
11.个体内差异评价  
12.标准分数，分数，综合评分 

（二）选择题  
1.B 2.D 3.B 4.A 5.D  

（三）判断题  
1.错误。学习评价要通过测验等手段收集学生学习信息，然后在此基础上进行评价。  
2.错误。论述题属于主观性试题，它与客观性试题相比各有特点。尽管它有一些局限，但在测试学生复杂、高级的一些学习结果方面的优势是客观性试题所无法做到的，因此不可能马上被淘汰。  
3.正确。  
4.错误。百分制是一种量化方法，而不是绝对评价，一个学生考了 60 分，不能简单地说是及格了，绝对评价往往要以常模为参照。  
5.正确。  
6.错误。难度值用通过率来表示，它与难度成反比，难度值越大，题目越易。  
7.错误。学习评价除了鉴定、反馈诊断功能外，还具有导向、教育功能。  
8.错误。判定成绩外还有别的功能，而且形成性评价主要目的不在于给个成绩，而在于调节教学。  

（四）解释题  
1.学习评价是指依据一定的标准，采取一定的手段对学生通过教学所发生的行为变化予以确定的过程。  
2.形成性评价：是指在教学过程中，为使教学活动效果更好而修正教学运行的进程所进行的对学生学习进展的评价。因其在教学过程中进行评价，故又称学习中评价。  
3.诊断性评价是指为使教学计划能够指导和调整教学进程，使教学状态及时反馈给师生所进行的评价。主要是在教学活动之前进行。  
4.总结性评价是在教学单元或阶段教学结束后对学生学习进展所作的全面评价。  
5.效度是指一个测验能够正确地测出所要测量的东西的程度。  
6.信度是指一个测验所测结果的可靠性和稳定性。  
7.相对评价是指在评价对象群体内，通过个体与群体中相对标准的比较所进行的评价。  
8.绝对评价是指将评价的依据建立在评价对象的群体之外，事先制定出客观标准，然后将群体成员中要评价的对象逐一和这个既定标准进行对照，以评定其优劣。  
9.个体内差异评价是指把群体内被评价对象个体的过去与现在，或一个个体的若干方面相比较进行的评价。  

（五）简

答题  
1.（1）诊断；（2）反馈；（3）定向；（4）鉴定；（5）教育。  
2.（1）优点：学生可以自由回答，充分表达自己的理解、看法、思想和观点，提高考查的深度，而且能测出学生的分析、综合能力、创新能力等较为复杂的、高级的一些学习结果。（2）缺点：议题的编制、评分费时费力、难以统一，阅卷、评分客观性差。  
3.（1）优点：测题编制容易标准化；内容简练覆盖面大，阅卷评分客观性强。（2）缺点：难以测出一些复杂高级的学习结果；有一定的随机性。  
4.（1）题根本身应有一定的意义，能构成一个可选择答案的问题且表达清楚。（2）备选答案的文字表述结构应当一致且有一定的迷惑性。（3）各选择题中，正确的备选答案应随机分布。  
5.（1）综合运用各种方法。（2）教师评价与学生评价相结合。（3）发挥多种评价手段的作用。  

（六）论述题  
1.（1）客观性试题的特点。（2）主观性试题的特点。（3）可从学科特点对试题的要求与运用方面谈。  
2.（1）学习评价的诊断、导向、反馈、鉴定、教育等功能。（2）可以从哪些功能未很好发挥，如何才能发挥出其功能等方面考虑。  

二、三、四、五（略）

上一页  [1] [2] 

  

上一页  [1] [2]