2017年上海中考化学试卷解析

概要：空题：6个题目16分，简答题2个题目14分，分叉题：4个题目10分。2、试题特点：（1）题型稳定 难度适中 今年试题的题型、题量、分值和去年一样，难度系数也比较接近；知识分布合理，学科重点突出，体现了科学合理的试卷难度结构，保证了中考测试的信度和效度。（2）注重双基 重视规范 试卷重视注重对基础知识、基本技能和基本方法的考查。重视对教材内容的考查。如填表题，选择题中的28-35题，填空题中38-40题，不少考题都是学科教学中的基本要求。统观全卷，无偏、怪和超纲题，试卷难度适中，且试卷中五个大题（共23个小题）能按照一定的知识台阶有序布局，让考生思考有方向，尤其使部分功底扎实，思路严密，思维灵活的考生能充分展现自己的思维品质。（3）回归教材 升华教材 回归教材是今年中考命题的一个突出特点，很多试题的立意源自教材，还有很多试题是对教材中的实验装置、实验现象等进行了精加工，渗透了新课标的理念，所以对教材上的实验内容一定要引起足够的重视，不仅要知道实验的装置和实验步骤，而且要对每一个细节都深刻理解，懂得为什么这样装？为什么这样做。例如：44题是通过比较硫、碳在空气与氧气中的燃烧现象来探究化学反应的程度与反应物浓度之间的规律，45题是分别从反应物生成物的

　　中考试卷的命题思路和走向已经成为各界人士关注的热点。试卷是否真正有利于各类高级中学选拔新生，是否真正有利于各初中学校实施素质教育，是否真正有利于促进师生按照新课程标准的理念转变教学方式，促进学生自主、合作、探究学习，培养创新精神和实践能力。而一份中考试卷的命题是否很好地体现这些功能竟对我们的教学理念、教育行为乃至教学改革产生深刻的影响。

　　一、试卷分析：特点：稳中求变 逐步过渡

　　1、结构：

　　①试卷满分60分

　　②题型：填表题：10分，选择题：（“单项”）10分，填空题：6个题目16分，简答题2个题目14分，分叉题：4个题目10分。

　　2、试题特点：

　　（1）题型稳定 难度适中 今年试题的题型、题量、分值和去年一样，难度系数也比较接近；知识分布合理，学科重点突出，体现了科学合理的试卷难度结构，保证了中考测试的信度和效度。

　　（2）注重双基 重视规范 试卷重视注重对基础知识、基本技能和基本方法的考查。重视对教材内容的考查。如填表题，选择题中的28-35题，填空题中38-40题，不少考题都是学科教学中的基本要求。统观全卷，无偏、怪和超纲题，试卷难度适中，且试卷中五个大题（共23个小题）能按照一定的知识台阶有序布局，让考生思考有方向，尤其使部分功底扎实，思路严密，思维灵活的考生能充分展现自己的思维品质。

　　（3）回归教材 升华教材 回归教材是今年中考命题的一个突出特点，很多试题的立意源自教材，还有很多试题是对教材中的实验装置、实验现象等进行了精加工，渗透了新课标的理念，所以对教材上的实验内容一定要引起足够的重视，不仅要知道实验的装置和实验步骤，而且要对每一个细节都深刻理解，懂得为什么这样装？为什么这样做。例如：44题是通过比较硫、碳在空气与氧气中的燃烧现象来探究化学反应的程度与反应物浓度之间的规律，45题是分别从反应物生成物的角度比较氢气和一氧化碳还原氧化铜的实验装置的异同和原因。这些都是对教材的创造和升华。

　　特别是45题，新教材4.2节书本作业中要求学生设计的H2还原CuO的装置图，试题的导向十分明确，要求学生重视教材，对教材上（包括作业中）要求的实验理解得一清二楚，不仅要知其然，更要知其所以然，光知道实验的装置和各步骤操作是怎样的还不够，要理解各部分装置的意义，各步操作的目的。本题的难点（也是失分点）是要找出装置A与B的不同点，其实两装置中只有铁架台和酒精灯（热源）是一样的，其他都不同，按照顺序去找，不会漏缺。①从反应器：A是敞口的试管（H2无毒），B是密封的玻璃管（CO有毒）②从反应器的位置，A是管口向下倾斜（因为有H2O生成，防止倒流使试管破裂），B是平放的（产物CO2是气体）③从尾气处理看，A中不需处理（因H2、H2O均无毒），B中尾气烧掉（因为未反应掉的CO有毒）④剩下的装置部分是A中盛有无水CuSO4的蒸发皿和B中盛有澄清石灰水锥形瓶，显而易见是分别用来检验反应产物的。

　　常见的A装置中，蒸发皿中只用来接水，氢气还原氧化铜的产物水，往往只要看到水滴就确定其产物了，但本试题更严密，小液滴使无水硫酸铜变蓝，是很规范地验证产物水。然后根据题意，在相应的空格填空。（4）思维深入 解决问题

　　今年的试题同样注重思维的深入和严密，许多试题赋予的材料是通过解决实际问题设计的，这种试题不但能考查学生思维的严密性和深刻性，还培养学生分析问题、解决实际问题的能力。如：43题问肯定存在的溶质和可能存在的溶质，既要考虑到是可溶的部分，又要考虑到生成物，还要考虑到过量问题。旧48题也是考虑到生成物，还要考虑到过量问题。所以今年的试卷也具有较好的区分度，并逐步向新课程平稳过渡。二、对教学的启示和建议

　　1、加强双基教学，凸现化学教学功能从2007年上海市化学中考试卷来看，双基仍然是整卷的主旋律。比如，第28、29、33、34、37、40（1）、旧46、47、新　47、48题等考查基本概念，第30、31、38、39题第1小题、新46题考查化学常识，第35、41、44、45题考查基本实验操作及注意事项，第32、36、43题考查物质转化，第36、40（1）、45（3）、新49（2）都考查了化学方程式的书写，27题考查了化学用语，旧46题考查原子核外电子排布的意义，第39（2）、42、旧49、新49题考查基本计算能力。由此知，我们在平时的课堂教学中必须加强双基教学，加强基础知识的落实，还要将化学反应中微粒变化的观点，质量守恒的观点，物质性质与结构的观点很好地渗透到教学实际中去，通过揭示化学反应的本质，加深学生对化学知识的理解，激活学生的化学思维，从而凸现化学教学功能，使我们的学生真正走进化学，理解化学，对化学感兴趣。

　　2、重视实验教学功能，增强学生实验探究能力化学学科的特点是以实验为基础的自然科学，因此对学生实验技能的考查是衡量学生分析问题、解决问题能力和探索、创新能力的重要手段。2007年上海市中考化学试卷中实验题的分值比重较大就是一个很好的导向。（本卷共22分为实验题）。因此在平时的教学中应注意如下几点：充分挖掘教材中的探究性实验，加强实验教学，利用教材中的实验素材和实验过程，来营造学生观察、思考、探究的氛围，积极培养学生主动探究的精神。另外，还可联系实际就地取材，进行一些家庭小实验的课外实验探究活动，有意识的培养学生主动探索和大胆质疑，调动学生学习的积极性，培养和提高我们学生的化学学科素养。

　　3、提高信息处理能力，增强学生学习能力 2007年上海市中考化学试题中与现代生产生活、环境保护相关的情景材料也有较大表现，比如“温室效应”“化肥”“净水剂”“天然气”“葡萄糖“酒精”“淀粉”“金刚石“工厂废液”“粗盐”“生铁”“宝石”“古代字画”“石灰”“石碱”等，充分体现了化学与人类生产生活、科技、社会之间的有机关系。因此，在平常教学中应有意识的介绍与化学学科相关连的最新科技成果，生活环境热点等等，让学生感受到化学不是空洞的，化学就在我们身边就在我们日常生活中。

　　4、适当加强记忆，形成学生扎实的学力基础 2007年上海市中考化学试卷最突出的特点是重视基础知识的考查，但由于初中学生学习化学的时间才一年，时间短，内容多，要在短短一年时间内使学生形成较强化学学科意识是比较困难的，可能有相当一部分考生不会根据化学名称书写化学式，元素符号不记得，甚至自己“编写”化学式的现象都有，可见理解同时还要适当记忆才能取得好的效果。

　　当然了，教学有法，教无定法。我们初中化学教师在教学中如能深刻领会课标精神，切实培养学生双基的同时，重视学生能力培养落到实处，相信学生一定能学得轻松，用得灵活。